ДОСТУПНАЯ СРЕДА
Условия для детей с ОВЗ и детей-инвалидов
Условия беспрепятственного доступа в образовательную организацию лиц с ОВЗ и инвалидов
В целях обеспечения специальных условий образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ в МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 20 «Сказка» создается безбарьерная среда, которая учитывает потребности детей. Учитывая все категории детей-инвалидов и детей с особыми образвательными потребностями, которые могут быть зачислены в контингент обучающихся, в настоящее время возможностями помещения Учреждения укомплектованы необходимым оборудованием, обучающими и развивающими пособиями, играми.
МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 20 «Сказка» включено в план реализации Государственной программы РФ «Доступная среда». Определены мероприятия по совершенствованию условий беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных групп населения, в соответствии с Паспортом доступности объекта социальной инфраструктуры (ОСИ).
В МБДОУ ЦРР "Детский сад № 20 "Сказка" созданы следующие условия для слабовидящих:
- нанесена контрастная маркировка на краевые ступени лестничных маршей, выделены предупредительными желтыми фактурами
- имеется пандус
- лифт для передвижения с 1-го на 3-ий этаж
- на корпусе здания (по ул.Объездная, д.55) имеется "Световой маяк" для обозначения доступности здания, доступности путей движения МГН.
Разработана версия официального сайта МБДОУ (сказка-югра.рф) для слабовидящих.
Для обучающихся с нарушением зрения функционирует кабинет охраны зрения в котором предусмотрены рабочие места для врача и медицинской сестры, кабинет оснащен офтальмологическим оборудованием (-АМО-А ТОС, мускулотренер, компьютерные тренажеры, оксис), современной мебелью. Также имеются в наличии книги для слабовидящих с тактильными страницами.
В соответствии с письмом Минобрнауки России от 12.02.2016 N ВК-270/07 "Об обеспечении условий доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования» в МБДОУ ЦРР «Детский сад № 20 «Сказка» в целях обеспечения доступности и создания условий для инвалидов при входе в здания обоих корпусов установлены тактильные вывески с названием и графиком работы учреждения, и Планы здания (мнемосхемы), выполненные шрифтом Брайля.
Группа компенсирующей направленности
для детей с нарушением зрения
Группы компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения функционирует в МБДОУ ЦРР "Детский сад № 20 "Сказка" с 1983 года.
Групповая ячейка для детей с нарушениями зрения включает групповую, спальню, приемную, буфетную и туалетную комнаты, спортивный и музыкальный залы, кабинет педагога-психолога и кабинет охраны зрения, который оснащен офтальмологическим оборудованием.
Деятельность в группе компенсирующей направленности для обучающихся с нарушениями зрения строится через лечебно-восстановительную и коррекционно-развивающую работу.
Образовательная деятельность, при
смотр и уход в группе осуществляется
под руководством учителя-дефектолога (тифлопедагога) во взаимосвязи со специалистами: воспитателями, учителем-логопедом, педагогом-психологом, тьютором, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, и в сопровождении младшего воспитателя.
Все педагоги, работающие с обучающимися группы, прошли курсы повышения квалификации по сопровождению детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Для комплексного психолого-педагогического сопровождения в условиях детского сада разработана и реализуется Адаптированная основная образовательная программа для детей с нарушением зрения на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии.
Целью программы является построение коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями зрения, предусматривающая полную интеграцию действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников.
Основными направлениями коррекционно-развивающей работы в группе являются:
1.Развитие зрительного восприятия.
Зрительное восприятие – совокупность процессов построения зрительного образа окружающего мира. Работа в данном направлении строится на формирование у детей представлений о форме, цвете, величине, умении выделять признаки в предмете с последующим использованием при анализе свойств и качеств предмета.
2.Развитие осязания и мелкой моторики.
Коррекционные упражнения направле
ны на формирование у детей с нарушением зрения умений и навыков осязательного мира, а также обучение их приемам выполнения предметно-практических действий.
Систематически проводятся игры на развитие осязания и мелкой моторики – пальчиковые игры, упражнение на самомассаж кистей рук, мозаики разных размеров, шнуровки, предметы-контуры, различные лабиринты, вкладыши, бусины, специальные тренажеры, зрительные маршруты и гимнастики. Образовательная область «Художественное творчество» является наиболее интересной для детей деятельностью, так как связана с использованием нетрадиционных материалов.
3. Развитие ориентировки в пространстве.
Коррекционная работа по ориентировки в пространстве - одно из главных условий подготовки к школе.
В процессе обучения ориентировке в пространстве детей с нарушением зрения используются наглядный, практический и словесный метод: ориентировка «на себе», ориентировка «от себя», ориентировка с помощью схемы, ориентировка в трехмерном пространстве, в движении, ориентировка на плоскости (на листе бумаги, доске).
4. Развитие социально-бытовой ориентировки.
Коррекционные занятия, проводя
тся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и возможностей слабовидящих детей. Тифлопедагог формирует у детей представления об окружающих их в быту предметах, их назначении и возможностях использования, детям дают представления об основных видах бытового и профессионального труда.
Содержание занятий включает в себя следующие темы: «Личная гигиена», «Одежда и обувь», «Питание», «Семья», «Культура поведения», «Жилище», «Транспорт», «Магазин», «Медицинская помощь». Овладение социально-бытовыми навыками облегчает социально-психологическую адаптацию слабовидящих детей к условиям жизни. – НА СЛАЙД
С 1994 года в рамках сотрудничества с региональным благотворительным общественным фондом «Иллюстрированные книжки для детей с нарушением зрения» получены книги для детей дошкольного возраста, имеющими нарушения зрения, которые ежегодно обновляются.
С учетом индивидуальных особенностей детей специалистами образовательной организации разработаны авторские программы, которые успешно реализуются, являются победителями и призерами на конкурсах профессионального мастерства.
С целью достижения
оптимальных результатов в развитии и воспитании детей с нарушениями зрения реализуются совместные мероприятия с родителями в рамках работы родительского клуба «Наш малыш». Родителям обучающихся предоставляется уникальная возможность приобрести практические навыки, способствующие развитию ребенка, имеющего нарушения зрения.
Неотъемлемой частью комплексной работы с такими детьми является медицинское сопровождение фельдшера и медицинской 
сестры офтальмологического центра, являющиеся штатными работниками БУ ХМАО — Югры «Окружная клиническая больница». Медицинская сестра (ортоптистка) осуществляет работу согласно расписанию индивидуальных коррекционных занятий с обучающимися на офтальмологическом оборудовании на основании назначений врача офтальмологического центра.
Благодаря комплексной работе у обучающихся отмечаются положительная динамика в развитии структурных компонентов речи и социально-коммуникативных навыков, в развитии высших психических функций (внимания, памяти, мышления, воображения), улучшается состояние эмоционально-волевой сферы.
Обучающиеся с нарушениями зрения являются постоянными участниками, призерами и победителями творческих конкурсов разного уровня.
Совместная работа педагогических и медицинских работников, родителей позволяет получать положительный результат в коррекции зрительной функции, а также во всестороннем развитии каждого ребенка.
